Etter 2. trinn

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

Fabulere og fortelle gjennom tegning, maling og foto om eget og andres liv

Utforske håndverksteknikker i ulike myke og plastiske materialer på en miljøbevisst og trygg måte

Skape visuelle uttrykk i natur- og gjenbruksmaterialer og dele erfaringer fra arbeidet

Samarbeide om å bygge med naturmaterialer etter samiske konstruksjonsprinsipper i full skala eller modell

Planlegge og utforme et fremtidsbygg eller en fremtidsby

Møte lokale og nasjonale kunstverk med undring og nysgjerrighet og lage visuelle fortellinger ut fra kunstverkene

Fagspesifikk omtale av vurdering i fag

Eleven viser kompetanse i Kunst og håndverk når de kan bruke hendene til å forme i materialer og kan fortelle gjennom visuelle uttrykk. Læreren skal legge til rette for at eleven arbeider eksperimenterende, formidler erfaringer fra eget praktisk skapende arbeid og opplevelser av kunst, arkitektur og gjenstander.

Etter 4. trinn

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

Utforske og bruke håndversteknikker i ulike harde materialer på en miljøbevisst og trygg måte

Utforske og eksperimentere med hvordan gjengi rom og dybde

Gjennomføre et gjenbruksprosjekt og sette ord på hvordan en i egen hverdag kan bidra til å ivareta natur og miljø

Undersøke sammenhengen mellom materialvalg og bygningers ulike bruksfunksjoner og lage modell av en sosial møteplass.

Eksperimentere med materialers egenskaper og undersøke hvordan samene og andre urfolk har utnyttet naturmaterialers egenskaper til å løse behov.

Tolke former og symboler fra ulike kulturer og bruke disse i visuelle og digitale uttrykk

Undersøke hvordan kjønnsroller vises i populærkultur og lage visuelle uttrykk som utfordrer stereotypier

Utforske ulike internasjonale kunstverk og lage en digital presentasjon av mangfold i motiv og visuelle uttrykk

Fagspesifikk omtale av vurdering i fag

Eleven viser kompetanse i Kunst og håndverk ved å utforske håndverksteknikker og visuelle uttrykk. Læreren skal legge til rette for at elevene undrer seg i møte med bilder, gjenstander og bygninger og kan sette ord på hva de forteller om funksjon, tilhørighet og menneskers tanker eller behov.

Etter 7. trinn

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

Beherske ulike teknikker, bruk av elektrisk verktøy og håndverktøy i reparasjon, bearbeidelse og sammenføyninger av harde, plastiske og myke materialer

Utvikle funksjonelle bruksgjenstander gjennom en stegvis designprosess og lage en utstilling

Visualisere forløpet fra råvare til avfall i produkter med kort brukstid

Planlegge og gjennomføre et redesignprosjekt der materialer gjenbrukes på en innovativ måte

Utforske hvordan følelser og meninger kommer til uttrykk i kunst og bruke virkemidlene i egne arbeider

Analysere hvordan visuelle virkemidler i ulike medier endrer seg med hvem som er målgruppen, og lage en egen kampanje

Forklare rom og form ved hjelp av tegninger, modeller og digitale verktøy

Undersøke hvordan harde og myke materialer kombineres i duodji og lage eget produkt med samisk inspirasjon

Søke etter kunst- og kulturhistoriske virkemidler og bruke disse i skapende arbeid

Analysere ulike mønster og programmere en mønsterrapport som lages i myke materialer.

Kunne beherske digitale verktøy til planlegging, dokumentasjon og presentasjon av prosesser og gjenstander

Fagspesifikk omtale av vurdering i fag

Eleven viser kompetanse i Kunst og håndverk gjennom å bruke kreative strategier for utvikling av visuelle uttrykk og funksjonelle løsninger. I verkstedene viser elevene håndlag, evne til praktisk problemløsning og tar vare på materialer og redskaper. Elevene skal kunne bruke fagbegreper for å diskutere visuelle virkemidler, kulturelle referanser og håndverksteknikker.

Etter 10. trinn

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

Utforske ulike håndverksteknikker og egnet teknologi i reparasjon, bearbeidelse og sammenføyninger av harde, plastiske og myke materialer

Kunne bruke egnede verktøy, teknikker og materialer på en trygg og bærekraftig måte i arbeid med bruksgjenstander eller kunstprodukter

Arbeide med stedsutvikling med utgangspunkt i lokale behov, kartlegge dilemmaer og presentere eller modellere løsninger

Utforske i samarbeid med andre, konstruksjonsprinsipper i byggverk og lage modeller i målestokk

Utvikle estetiske, innovative og funksjonelle produkter som svarer til behov i en bærekraftig fremtid

Kunne visualisere i skapende prosesser ved hjelp av utprøvinger, skisser, arbeidstegninger, modeller og digitale verktøy

Undersøke hvordan identitet og stedstilhørighet kommuniseres gjennom bilder, arkitektur og gjenstander, og skape visuelle uttrykk som kombinerer formelementer fra egen og andres kulturarv

Gjennom tilbakeblikk på mote, idealer og klestradisjoner designe konsepter for fremtidens mennesker

Utforske uttrykk i digitale materialer og eksperimentere med hvordan ny teknologi og design kan føre til endringer i kommunikasjonsformer og opplevelser

Forklare valg i egen arbeidsprosess og presentere gjennom utstilling eller digitale media

FORDYPNING HÅNDVERK

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

Utforske muligheter i håndverksteknikker og egnet teknologi og reflektere over funksjon og estetisk uttrykk.

Løse tekniske utfordringer i materialer og vise ulike alternativer mot forbedring av produktet

FORDYPNING KUNST

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

Eksperimentere med kunst- og kulturhistoriske referanser i skapende arbeid

Undersøke hvordan kunst har utfordret det etablerte og skape visuelle uttrykk som stiller spørsmål til praksiser eller holdninger i egen samtid

Eleven viser kompetanse i Kunst og håndverk når de bruker kreative strategier for å visualisere eller foreslå løsninger på samfunnsutfordringer og hverdagens behov. I verkstedene skal elevene vise at de kan bruke egnet verktøy og materialer på en trygg og bærekraftig måte. Læreren skal vurdere elevens idéutvikling, bruk av visuelle virkemidler, håndverksferdigheter og faglige refleksjon over hvordan kunst, håndverk og design speiler og former kultur, samfunnsutvikling og folks identitet.