Her er det ryddet skikkelig opp og det er vi glade for. Noen få supplerende kommentarer:

Kulturarv
Språkvask på første setning er nødvendig. Vi savner noe om kontekst, altså å se samisk kultur-, duodji/duodje/duedtie-, og kunsttradisjoner i en samfunnsmessig kontekst. Vi tenker det har betydning for utvikling av egen skapende identitet, slik det er formulert i siste setning. Kanskje noe fra neste kjerneelement (skapende prosesser) egentlig hører hjemme her, under kulturarv?

Skapende prosesser
Foreslår at noe av dette innholdet flyttes til kulturarv: "...refleksjon over hvordan duodji/duodje/duedtie og kunstuttrykk gjenspeiler samfunnet, og hvordan det former kultur, samfunnsutvikling og identitet".  Vi mener videre at dette kjerneelementet bør omhandle noe om divergente og konvergente måter å jobbe på fordi det er så sentralt i skapende prosesser.
Vi foreslår derfor følgende tekst,inspirert av læreplan for kunst og visuelle virkemiddel:
Kjerneelementet skapende prosesser handler om praktisk skapende arbeid der både utforskande og analytiske metodar er sentrale. Kjerneelementet handlar og om innsikt i og erfaring med kunstnerisk (eller skapande) praksis frå idé til presentasjon. Gjennom skapande prosessar kan elevane få erfaring med korleis duodji/duodje/duedtie og kunstuttrykk kan engasjere, stille spørsmål, auke toleranse og skape meining.

Visuell kommunikasjon
God tekst

Teknikker og materialbruk
Vi synes kjerneelementet retter seg for mye inn mot kunnskap og mener praktisk kompetanse bør vektlegges i større grad.
Vi foreslår følgende tekst:
Kjerneelementet teknikker og materialbruk i samisk visuell kultur omfatter kunnskap om og forståelse av hvordan samer tradisjonelt har brukt materialer og teknikker. Sammen med denne kunnskapen og forståelsen skal utforsking av ulike medium, verknader og uttrykk gi grunnlag for å ta bevisste bærekraftige valg som duojár, kunstner, forbruker og borger.