Det er flott at det allerede i kompetansemålene etter 2. trinn blir fremhevet "Sangleker, sanger og danser hentet fra elevenes nære musikkultur og fra kulturarven".

Men, det er tilfeller hvor handlingsrommet blir for stort ut fra formuleringen i teksten, eksempelvis:

Etter 7. trinn: "Eksperimentere og skape nye uttrykk med instrumenter, kropp, stemme eller lyd fra andre kilder" - Her burde det stått "OG lyd fra andre kilder". - Det er ikke en fordelaktig at det ut fra formuleringen kan velges kun en av disse.

Etter 10. trinn: "Utøve et variert repertoar av musikk, sang, joik og dans" - Her burde det stå "Skape og utøve et variert repertoar av musikk, sang, joik og dans" for å forsikre at det kreative og skapende blir framhevet, ikke bare innlæring og kopiering.

Vi ser positivt på at det står "gehør og notasjon" framfor noter. Den teknologiske utviklingen har åpnet opp for mange gode varianter av notert musikk, tilpasset forskjellige instrumenter. Mange av disse kan gjøre det lettere å tilpasse undervisningen uavhengig av forkunnskap, som ved bruk av tabulatur til strengeinstrumenter. Tradisjonelle noter skal selvsagt også være en del av musikkfaget, men det er også viktig å vise at det er mange andre måter å skrive og lese musikk. For mange vil et system som er såpass komplisert og basert på brøkregning være et unødvendig hinder for faglig progresjon.